[vc_row][vc_column][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/SuOyDXjmznM”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
La frontera entre Tailandia y Myanmar, especialmente en torno a Mae Sot, concentra una gran poblaci\u00f3n de personas desplazadas y migrantes birmanas. Se estima que m\u00e1s de 550.000 personas viven desplazadas en esta zona, de las cuales alrededor de 160.000 son refugiados reconocidos en campamentos, mientras que m\u00e1s de 2 millones de birmanos trabajan en Tailandia, en su mayor\u00eda en situaci\u00f3n irregular.<\/p>\n
Este contexto de inestabilidad pol\u00edtica, desplazamiento y precariedad limita gravemente el acceso a la educaci\u00f3n, especialmente a partir de secundaria. Seg\u00fan datos de UNESCO, m\u00e1s de 1,9 millones de j\u00f3venes estaban fuera del sistema educativo secundario, lo que reduce dr\u00e1sticamente sus posibilidades de acceso a estudios superiores o empleo cualificado.<\/p>\n
Al mismo tiempo, Mae Sot se ha consolidado como un nodo clave de cooperaci\u00f3n internacional, con una fuerte presencia de ONG que trabajan en educaci\u00f3n, salud e integraci\u00f3n, generando un entorno activo pero con una clara falta de formaci\u00f3n conectada con oportunidades reales.<\/p>\n<\/div>\n
En este contexto, la necesidad no era solo educativa, sino tambi\u00e9n profesional: hac\u00eda falta ofrecer a j\u00f3venes desplazados herramientas concretas para construir un futuro a corto plazo.<\/p>\n
La fotograf\u00eda surgi\u00f3 como una oportunidad especialmente relevante por su accesibilidad y su aplicaci\u00f3n directa en el entorno. Muchas de las organizaciones presentes en Mae Sot requieren de forma constante contenidos visuales para documentar su actividad, comunicar proyectos y captar financiaci\u00f3n, lo que convert\u00eda la fotograf\u00eda en una habilidad con valor real en el mercado local.<\/p>\n
Adem\u00e1s, como herramienta, permit\u00eda trabajar no solo lo t\u00e9cnico, sino tambi\u00e9n aspectos clave como la autonom\u00eda, la responsabilidad, el trabajo en equipo y la construcci\u00f3n de una voz propia.<\/p>\n
Junto a Fundaci\u00f3n Colabora Birmania y el Vocational Training Center STTC, se dise\u00f1\u00f3 e implement\u00f3 un programa de seis meses de fotograf\u00eda para el empleo<\/strong>, orientado a conectar formaci\u00f3n creativa con oportunidades profesionales reales en el contexto local.<\/p>\n La propuesta part\u00eda de entender la fotograf\u00eda no solo como una competencia t\u00e9cnica, sino como una herramienta para desarrollar autonom\u00eda, responsabilidad y capacidad de inserci\u00f3n en el ecosistema de organizaciones presentes en Mae Sot.<\/p>\n El programa fue concebido desde una l\u00f3gica de dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje<\/strong>, integrando learn by doing<\/strong>, aprendizaje basado en proyectos<\/strong>, aprendizaje basado en problemas<\/strong> y aplicaci\u00f3n directa al mundo real<\/strong>.<\/p>\n La formaci\u00f3n se estructur\u00f3 en torno a retos y encargos concretos vinculados a necesidades reales del entorno, permitiendo a los participantes trabajar con clientes, desarrollar entregables tangibles y comprender las din\u00e1micas, procesos y responsabilidades propias de un contexto profesional creativo.<\/p>\n La metodolog\u00eda incorpor\u00f3 adem\u00e1s colaboraciones estrat\u00e9gicas con fot\u00f3grafos y organizaciones clave como Play Onside<\/a>, Colabora Birmania<\/a>, HCTC<\/a> or AGORA Architecs<\/a><\/strong>, ampliando asi la exposici\u00f3n de los participantes a referentes profesionales, contextos reales de trabajo y posibles salidas laborales dentro del ecosistema local.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”flexslider_slide” interval=”3″ images=”492,441,791,2013,804,790,759,758,728,729,715,713,691,690,684,682,681,680,650,625,547,504,454,423,380,349,346,322″ img_size=”full” onclick=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Se estableci\u00f3 una colaboraci\u00f3n estrat\u00e9gica con Fundaci\u00f3n Colabora Birmania<\/strong> para el desarrollo de su calendario anual 2014, una pieza clave de comunicaci\u00f3n dirigida a socios y colaboradores.<\/p>\n El acuerdo se ampli\u00f3 integrando a organizaciones como KM 42<\/strong> y el orfanato Safe House<\/strong>, con el objetivo de dar visibilidad a algunos de los proyectos m\u00e1s representativos impulsados por la fundaci\u00f3n, convirtiendo el calendario en una herramienta de comunicaci\u00f3n compartida.<\/p>\n El proyecto se plante\u00f3 como un ejercicio de traducci\u00f3n cultural y narrativa visual. A partir de un proceso participativo en el aula, se exploraron diferentes tem\u00e1ticas vinculadas a la identidad local, seleccionando finalmente la tanaka<\/strong>, un elemento profundamente arraigado en la cultura birmana.<\/p>\n A trav\u00e9s de 12 fotograf\u00edas, una por mes<\/strong>, se construy\u00f3 una narrativa visual que documentaba el proceso completo de la tanaka: desde el \u00e1rbol hasta su aplicaci\u00f3n. El proyecto permiti\u00f3 trabajar direcci\u00f3n de arte, coherencia visual, planificaci\u00f3n y producci\u00f3n fotogr\u00e1fica en un contexto real.<\/p>\n La colaboraci\u00f3n permiti\u00f3 a los participantes enfrentarse a un proyecto con cliente real, entendiendo objetivos, tiempos y est\u00e1ndares de calidad, y utilizando la fotograf\u00eda como herramienta de comunicaci\u00f3n cultural con impacto directo, visibilizando iniciativas del territorio.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”flexslider_slide” interval=”0″ images=”2652,2651,456,455,2676,308,573,326,562,307,310,2674,568,2791,322,2671,323,2683,309,2792,566″ img_size=”full” onclick=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n El proyecto se desarroll\u00f3 en un contexto de crisis, tras unas graves inundaciones que afectaron tanto a las ciudades a ambos lados de la frontera como al propio centro educativo, interrumpiendo las clases.\u00a0En este escenario, se establecieron colaboraciones con fotoperiodistas profesionales<\/strong>, como Vincenzo Floramo<\/span><\/span><\/a>, para acercar este estilo y enriquecer el proceso formativo.<\/p>\n Se propuso a los participantes \u201cpensar como periodistas\u201d, combinando observaci\u00f3n, an\u00e1lisis y relato escrito y visual para construir historias con contexto y significado. A trav\u00e9s de din\u00e1micas de redacci\u00f3n, los alumnos trabajaron en la construcci\u00f3n de una publicaci\u00f3n colectiva, integrando entrevistas, fotograf\u00eda y escritura.<\/p>\n El proyecto permiti\u00f3 experimentar los distintos roles de una redacci\u00f3n \u2014investigaci\u00f3n, documentaci\u00f3n, producci\u00f3n visual y edici\u00f3n\u2014 y estructurar la informaci\u00f3n en un formato final coherente y comunicable.<\/p>\n El proyecto fue clave en t\u00e9rminos de adaptaci\u00f3n y desarrollo personal<\/strong>. En un contexto de interrupci\u00f3n e incertidumbre, permiti\u00f3 reconstruir el proceso desde la experiencia vivida, transformando una situaci\u00f3n de crisis en una oportunidad de expresi\u00f3n, reflexi\u00f3n y aprendizaje significativo\u00a0con criterio propio.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”flexslider_slide” interval=”0″ images=”233,224,236,226,235,237,667,234,665,671,231,228,229,227,223″ img_size=”full” onclick=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Tras la crisis provocada por las inundaciones, este proyecto se plante\u00f3 como una herramienta para reactivar la cohesi\u00f3n del grupo<\/strong> y recuperar la din\u00e1mica de trabajo compartida dentro del aula.<\/p>\n Al mismo tiempo, el recetario se concibi\u00f3 como la creaci\u00f3n de un objeto vendible para la comunidad<\/strong>, capaz de conectar aprendizaje, producci\u00f3n y utilidad real.<\/p>\n La gastronom\u00eda se tom\u00f3 como punto de partida por su capacidad para activar memoria, identidad y experiencia cultural. M\u00e1s all\u00e1 de la alimentaci\u00f3n, la cocina forma parte del patrimonio cotidiano de cualquier sociedad y ofrec\u00eda un terreno cercano, vers\u00e1til y accesible sobre el que construir una experiencia colectiva.<\/p>\n La din\u00e1mica iba desde buscar la receta, pedir budget, hacer y documentar la compra en el mercado y el proceso de conicnado y posterior fotografiado de estudio. Esto permit\u00eda repartir roles, asumir responsabilidades y producir una pieza final coherente que recrear\u00eda escenas y procesos vinculados a la cultura birmana.<\/p>\n A nivel de grupo, el proyecto fue clave para reconstruir v\u00ednculos, recuperar motivaci\u00f3n y volver a activar una din\u00e1mica compartida tras un momento de ruptura.<\/p>\n A nivel profesional, introduc\u00eda una aplicaci\u00f3n clara de la fotograf\u00eda en el \u00e1mbito gastron\u00f3mico de estudio, especialmente relevante en un contexto como Tailandia, donde el crecimiento del turismo abr\u00eda oportunidades vinculadas a imagen, comunicaci\u00f3n y servicios.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”flexslider_slide” interval=”0″ images=”2658,2659,625,627,624,626,628,620,600,278,286,274,279,608,612,272,285,283,294,282″ img_size=”full” onclick=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Se estableci\u00f3 una colaboraci\u00f3n estrat\u00e9gica con HTTC<\/strong>, restaurante y escuela de hosteler\u00eda de la zona, a partir de una necesidad real y recurrente de generaci\u00f3n de contenido visual para su comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Dentro de esta colaboraci\u00f3n, los alumnos participaron en la cobertura del aniversario del centro, produciendo material destinado a redes sociales<\/strong> y a la construcci\u00f3n de su dossier de presentaci\u00f3n<\/strong>, vinculando as\u00ed el proceso formativo con una demanda concreta del entorno.<\/p>\n El proyecto se plante\u00f3 como una oportunidad para trabajar en un contexto real de cliente, donde la fotograf\u00eda y la documentaci\u00f3n visual respond\u00edan a objetivos claros de comunicaci\u00f3n institucional y promoci\u00f3n.<\/p>\n El encargo permiti\u00f3 enfrentarse a ritmos, necesidades y est\u00e1ndares propios de un contexto profesional, entendiendo la fotograf\u00eda como herramienta de comunicaci\u00f3n aplicada y no solo como ejercicio t\u00e9cnico.<\/p>\n La colaboraci\u00f3n permiti\u00f3 a los alumnos desarrollar experiencia directa con un cliente real y comprender la estrategia de comunicaci\u00f3n de una organizaci\u00f3n. Y, desde el programa, esta alianza fue especialmente valiosa por su potencial de continuidad al conectar pr\u00e1ctica profesional y una necesidad del ecosistema local.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”flexslider_slide” interval=”0″ images=”207,205,206,210,211,209,212,208,204″ img_size=”full” onclick=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Al cierre del programa el centro conserv\u00f3 el aula-taller como base para seguir funcionando como un punto de referencia emergente en fotograf\u00eda y comunicaci\u00f3n visual. Adem\u00e1s, cada alumno recibi\u00f3 un diploma y un peque\u00f1o portfolio con sus im\u00e1genes, pensado como herramienta inicial para presentarse profesionalmente y facilitar su acceso a encargos reales.<\/p>\n Durante los meses posteriores, varios alumnos pudieron realizar colaboraciones puntuales con distintas organizaciones\u00a0prolongando el impacto del proyecto m\u00e1s all\u00e1 del aula y conectando directamente formaci\u00f3n y pr\u00e1ctica profesional. Aunque los cambios pol\u00edticos en la zona y el traslado de varias organizaciones y centros a territorio birmano interrumpieron parte de esa continuidad, el proyecto dej\u00f3 una capacidad instalada real, aunque temporal, tanto en los participantes como en el entorno.<\/p>\n A nivel personal y pedag\u00f3gico, el mayor aprendizaje fue entender que el valor principal del programa no resid\u00eda \u00fanicamente en la fotograf\u00eda como salida profesional, sino en todo lo que ocurr\u00eda alrededor de ella. La c\u00e1mara funcion\u00f3 como una herramienta para desarrollar autonom\u00eda, confianza, comunicaci\u00f3n, observaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico y trabajo en equipo. En ese sentido, el proyecto confirm\u00f3 que, en contextos de alta vulnerabilidad, el dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje puede generar un impacto mucho m\u00e1s profundo que la mera adquisici\u00f3n de una t\u00e9cnica: puede abrir espacios de crecimiento personal, autoestima y posibilidad.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_btn title=”VER MEMORIA DEL PROYECTO” style=”classic” link=”url:http%3A%2F%2Fwww.tnklb.org%2Farchivos%2FMEMORIA_TANAKA_PROJECT_2013.pdf|target:_blank”][vc_btn title=”VER DIARIO DE LAS CLASES” style=”classic” link=”url:http%3A%2F%2Fwww.tnklb.org%2Farchivos%2FMEMORIA_TANAKA_PROJECT_2013.pdf|title:https%3A%2F%2Fwww.tnklb.org%2Fcategory%2Fclases%2F|target:_blank”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n Se estableci\u00f3 una colaboraci\u00f3n estrat\u00e9gica con HTTC<\/strong>, restaurante y escuela de hosteler\u00eda de la zona, a partir de una necesidad real y recurrente de generaci\u00f3n de contenido visual para su comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Dentro de esta colaboraci\u00f3n, los alumnos participaron en la cobertura del aniversario del centro, produciendo material destinado a redes sociales<\/strong> y a la construcci\u00f3n de su dossier de presentaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n El proyecto se plante\u00f3 como una oportunidad para trabajar en un contexto real de cliente, donde la fotograf\u00eda y la documentaci\u00f3n visual respond\u00edan a objetivos claros de comunicaci\u00f3n institucional y promoci\u00f3n.<\/p>\n La colaboraci\u00f3n permit\u00eda adem\u00e1s introducir a los participantes en una din\u00e1mica profesional sostenida, ya que HTTC requer\u00eda material gr\u00e1fico de manera continua, convirti\u00e9ndose en un aliado estrat\u00e9gico especialmente relevante para el programa.<\/p>\n Los alumnos documentaron el evento aniversario del centro, trabajando sobre situaciones reales de cobertura, selecci\u00f3n de contenidos y producci\u00f3n de im\u00e1genes con un uso definido.<\/p>\n El encargo permiti\u00f3 enfrentarse a ritmos, necesidades y est\u00e1ndares propios de un contexto profesional, entendiendo la fotograf\u00eda como herramienta de comunicaci\u00f3n aplicada y no solo como ejercicio t\u00e9cnico.<\/p>\n La colaboraci\u00f3n permiti\u00f3 a los participantes desarrollar experiencia directa con un cliente real, producir material con utilidad inmediata y comprender c\u00f3mo la generaci\u00f3n continua de contenido visual forma parte de la estrategia de comunicaci\u00f3n de una organizaci\u00f3n.<\/p>\n Desde el programa, esta alianza fue especialmente valiosa por su potencial de continuidad, al conectar aprendizaje, pr\u00e1ctica profesional y una necesidad estable del ecosistema local.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][vc_video link=”https:\/\/youtu.be\/SuOyDXjmznM”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] Contexto La frontera entre Tailandia y Myanmar, especialmente en torno a Mae Sot, concentra una gran poblaci\u00f3n de personas desplazadas y migrantes birmanas. Se estima que m\u00e1s de 550.000 personas viven desplazadas en esta zona, de las cuales alrededor de 160.000 son refugiados reconocidos en campamentos, mientras que m\u00e1s de 2 millones de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4129,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"video","meta":{"_acf_changed":false,"_mi_skip_tracking":false},"categories":[74],"tags":[],"proyectos":[],"class_list":["post-5513","proyectos","type-proyectos","status-publish","format-video","has-post-thumbnail","hentry","category-proyectos-en","post_format-post-format-video"],"acf":[],"yoast_head":"\nMetodolog\u00eda<\/strong><\/span><\/h5>\n
Colaboraci\u00f3n 1: Calendario Fundaci\u00f3n Colabora<\/h3>\n
Contexto \/ Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n
Enfoque<\/strong><\/span><\/h5>\n
Desarrollo<\/strong><\/span><\/h5>\n
Aprendizaje \/ Valor estrat\u00e9gico<\/strong><\/span><\/h5>\n
Fotoperiodismo y publicaci\u00f3n de revista<\/strong><\/span><\/h3>\n
Contexto \/ Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n
Enfoque \/ <\/strong><\/span>Desarrollo<\/strong><\/span><\/h5>\n
Aprendizaje \/ Valor estrat\u00e9gico<\/strong><\/span><\/h5>\n
Proyecto Propio: Recetario birmano<\/strong><\/span><\/h3>\n
Contexto \/ Estrategia<\/strong><\/span><\/h5>\n
Enfoque \/ <\/strong><\/span>Desarrollo<\/strong><\/span><\/h5>\n
Aprendizaje \/ Valor estrat\u00e9gico<\/strong><\/span><\/h5>\n
Colaboraci\u00f3n con HTTC<\/strong><\/span><\/h3>\n
Contexto \/ Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n
Enfoque \/ <\/strong><\/span>Desarrollo<\/strong><\/span><\/h5>\n
Aprendizaje \/ Valor estrat\u00e9gico<\/strong><\/span><\/h5>\n
Impacto y Conclusiones Personales<\/h4>\n
VOLVER A PROYECTOS<\/a><\/h4>\n
Colaboraci\u00f3n con HTTC<\/strong><\/span><\/h3>\n
Contexto \/ Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n
Enfoque \/ <\/strong><\/span>Desarrollo<\/strong><\/span><\/h5>\n
Aprendizaje \/ Valor estrat\u00e9gico<\/strong><\/span><\/h5>\n